本学期，教学质量评价工作将依据学校“十五五”规划和2026年工作要点，结合审核评估整改工作，完善“2345”质量保障体系，进一步发挥学院在教学质量保障中的主体作用，推进监控和评价的数智化建设，修订教育教学质量标准和制度，抓好质量文化建设落地。
一、重点工作
（一）完善质量保障制度和标准体系
对照审核评估整改方案，梳理教育教学质量标准目录，协调相关职能部门完善人才培养各个环节、课程教学各个要素的质量标准，形成质量标准体系。根据教学质量数智化建设需要，修订部分质量监控和评价工作制度，优化部分质量管理工作流程、评价指标。
（二）强化校院两级质量闭环管理机制
进一步明确校院两级质量管理职责权限，强化校院两级协同互补，推进闭环管理机制落实。实施“学院质量保障主体作用提升计划”。校级层面强化统筹引领，修订校院两级质量管控权责清单，优化质量管理工作流程，完善学院教学质量保障工作考评指标，将质量保障工作开展情况纳入学院年度绩效考评体系。院级层面夯实主体责任，完善质量管理制度细则，强化常态化监测和持续改进，提高质量保障运行的有效度。
（三）推进质量监控和评价工作的数智化升级
开展质量监控和评价工作数智化调研，结合我校实际研究论证质量监控和评价工作数智化升级方案，逐步推进学校质量保障工作的数智化水平。充分利用线上巡课系统和内部质量管理系统，开展对课堂教学的检查、监督、跟踪，探索已利用人工智能技术手段分析利用教学质量数据，提升数据处理的效率。
（四）强化课堂教学质量监控和评价
细化课堂教学质量评价指标，制定外语类课程、思政类课程等督导课堂评价指标，增强评价的针对性和指向性。强化对薄弱课堂的监控和评价，集中力量做好新任职教师课堂、新开课教师课堂、外籍教师课堂、外聘教师课堂的监控和评价，做实对实践教学、实验教学、综合技能训练等环节的专项监控。
（五）促进校院两级督导作用的发挥
全面落实各项督导工作制度，发挥校级督导对院级督导工作的引领和示范作用，推进学院督导工作计划、工作例会、工作总结等制度的落实。健全沟通反馈、例会、快报等制度，创新服务型、精准化督导模式，推进信息化赋能，通过定期培训、交流学习提升督导队伍素养。期中召开校督导集中反馈会。进一步发挥督导“督教、督学、督管”的作用，聚焦重点教师与教学改革，开展教风、学风、试卷专项检查。开展课程思政专项调研，为学校决策提供支撑。
（六）推进质量文化建设方案的落实
推进《吉林外国语大学质量文化建设方案》，实施“质量文化建设行动计划”。开展多维多元教学质量监控和评价，对存在教学质量问题的教师进行针对性指导；开展教学质量典型案例建设，推荐教学质量品牌示范案例。推进学院营造质量文化建设氛围，制定质量文化建设方案。引导教师关注个人课堂教学质量，组织有授课任务的专职教师开展课堂教学质量自定义调查，提升教师的自我改进意识。
（七）完善“2345”内部质量保障体系
进一步完善和凝练“2345”内部质量保障体系建设内涵，融入质量保障体系建设相关理论，增强质保体系的科学性。积极参加质量保障工作相关会议和研讨，撰写质量保障体系建设相关论文或案例。推进院级教学质量保障闭环的相关制度细则及运行机制的建设，调动全体人员参与质量保工作的积极性，增强学院质量保障工作的主体性。
（八）统筹推进审核评估整改工作
建立审核评估查出问题台账，定期开展整改情况专项督导检查，保障整改工作有序推进。健全长效机制，将评估整改与教学建设相结合，推进教学质量监控、师资队伍建设、人才培养方案优化、教育教学改革等软硬件建设工作。对于没有按照《审核评估整改方案》推进整改工作的单位，及时予以提醒。
二、常规工作及措施
（一）强化对人才培养关键环节的质量管理
开展期末考试质量检查评价，将试卷检查评价的结果作为课程建设质量评价的支撑数据。对试卷出题、考试过程进行监控。开展综合技能训练专项督导、实验教学专项督导等各种专项督导和评价工作。
（二）扎实开展教学核心要素的专项评价工作
加强对教师教学质量综合评价工作的研究，完善《教师教学质量综合评价办法》，突出教学质量的作用。组织期中课程教学过程性评价，强化对教师教学存在问题的诊断和针对性指导。组织应届毕业生对学校人才培养质量的评价，综合评估各专业人才培养质量。开展产业学院建设情况评价，促进学生实践应用能力的培养。开展课程评价，提升课程教学质量。
（三）开展学生学习状态调查和学情分析
强化学风建设，关注学生学习状态，针对不同类别、不同年级的学生群体，开展针对性的学习状态调查，及时发现学生的愿望诉求和潜在的问题。针对所有学生设置开放性问卷，收集学生的课程教学的意见建议。组织课程思政、实验教学等专项调查，了解学生的学习体验。
（四）提升学生信息员参与教学质量管理的意识
进一步优化信息员工作流程，提升信息员反馈信息的热情。及时根据学生信息员的变动和调整情况更新内部质量管理系统，开展必要培训，保障学生信息反馈和问题处理质量。召开学生信息员工作座谈会，组织学生信息员分享工作情况，发布《学生信息员报》。
（五）加强研究生教学质量保障工作
完善研究生教育教学质量保障体系，修订研究生质量保障制度、标准，促进研究生质量监控和评价工作的规范化。适应当前研究生教育教学实际，修订研究生课堂教学质量评价指标，加强研究生课堂教学质量监控。组织研究生期末考试试卷检查评价。加强对研究生学生评价和学生信息员工作研究，提升研究生学生参与质量管理工作意识。
（六）提升质量信息反馈和服务的效率效果
加强对内部质量管理系统功能的研究和开发，推进教学质量信息的共享和使用效率，拓宽信息反馈渠道，实现各级质量管理人员对质量问题动态的实时监控。确保信息沟通反馈及时，发现问题实时改进。开展对教师画像的研究，对部分教师进行个性化分析和诊断，帮助教师提升教学质量。
