孙丹丹老师的《文学概论》课程：在知识的认知深度和视域的广度上，较之前有了很大提高，课堂信息量充足，所举事例恰当，课件内容的逻辑关系清晰，注重学生素质和能力培养。

彭琦老师的《宏观经济学》课程：对教学大纲和教案做了修改，并在课堂讲授中突出重点，提高讲课技巧，教学效果提升明显。

吴子寒老师的《综合英语III》课程：教师及时调整教学，在课上大幅提高英语授课的比例；教师语音面貌好，学生听课十分认真，课堂效果较好。

李菲菲老师的《会计学》课程：通过上学期与督导沟通，切磋教学技巧，在本学期课堂讲授中，教师讲课精神饱满，讲解清晰，重点突出，富有感染力，授课技巧和水平提升明显。

白乌日力嘎老师的《俄语实践语法III》课程：经过督导个性化指导后，教师对本学期所授的教学方法进行调整和改进。督导最近一次听课发现，教师知识点讲解细致、透彻，做到讲练结合，教学效果提升明显。

方圆老师的《国际法概论》（双语）课程：持续改进效果较明显。在本学期教学中教师加大了外语授课比例，汉英的专业术语分析比较清楚，课件的条理性也有所增强。

吕秀杰老师的《互联网金融》《国际金融》课程：教师积极改正教学过程中存在的不足，本学期备课充分、讲课精神饱满、前后节教学内容衔接流畅、教学设计和组织与上学期相比均有很大改善；同时，授课语速有所减缓、重点也有所突出。

李明明老师的《阿拉伯语阅读1》课程：教学资料齐全，教学内容设计较充实，能够结合教学内容进行思政教育；课件条理清晰，发挥了板书的作用，课上与学生互动较好，学生参与课堂的积极性明显提升。

王雷老师的《新闻摄影》课程：课堂信息量较充足，能将课程思政自然地融入教学内容，注意培养学生的思考能力和创新意识，教学方法多样，分析较透彻，重点较突出，严格要求学生遵守课堂纪律，教学效果提升明显。

冯海晶老师的《马克思主义基本原理》课程：教师教学准备充分，教学方法灵活，增加了师生互动环节，课件的形象感和趣味性也有所增强，使原本抽象的内容变得生动易懂。

王泽楷老师的《西方绘画作品鉴赏与实践》课程：根据本学期初督导提出的建议，教师及时调整课程介绍、教学文件和教学方法。11月下旬督导再次听课时发现，课程教学文件齐全、规范，老师讲课精神饱满，前后节教学内容衔接流畅，教学设计和组织有很大改善，思政元素融入充分、恰当，并且利用课余时间对学生实践环节的设计进行指导。

孙伟老师的《大学英语(零起点)III》课程：根据大多数学生的英语学习基础，对教学方法、教学内容、教学手段、教学环节设计上进行调整，做到了因材施教。课堂教学效果明显好转，学生学习积极性、课堂教学活动参与性有所提高，学生出勤率高，课堂气氛活跃，课堂教学效果好。

梁露允老师的《中外经典影视赏析》课程：教学内容设计较合理，结合作品主题和人物，融入思政元素；教师讲解熟练、条理清楚，关注学生的听课状态；学生注意力集中，抬头率高，教学效果提升明显。

陈悦老师的《中国现当代文学1》课程：改进效果明显。教学内容较为丰富，作品的故事情节、人物讲述较细致，对作品主旨内涵有所分析和揭示，学生听课状态较好。